Ressursside for sensorveiledninger p? MN

Det er mange m?ter ? lage en sensorveiledning p?. P? denne siden er det samlet noen erfaringer fra arbeidet med sensorveiledninger p? MN s? langt. Har du som fagl?rer sp?rsm?l, erfaringer eller andre eksempler som kan deles p? denne siden? Ta kontakt med utdanningsleder p? ditt institutt.

Generelt om sensorveiledninger

Notat til UiO-styret fra arbeidsgruppen for sensorveiledninger (februar 2018).

Presentasjon fra MN-seminar om sensorveiledninger (oktober 2018).

Sensorveiledning p? skriftlig eksamen

Det vil ofte v?re naturlig med en spesifikk sensorveiledning tilpasset det enkelte eksamenssettet, med utgangspunkt i et l?sningsforslag. Hvor mye og hvilke detaljer det er behov for vil typisk avhenge av antall sensorer og deres erfaring med emnet – men husk ? ta hensyn ogs? til eventuelle klagesensorer.

Sensorveiledningen b?r lages samtidig med eksamensoppgavene, som en kvalitetskontroll b?de av oppgavetekst, l?sningsforslag og vurderingskriterier

Veiledningen b?r gi sensorene hjelptil ? skille mellom de ulike karaktertrinnene pa? hele karakterskalaen, ikke bare ytterpunktene. For eksempel hvordan vurdere delvis riktige svar og hvordan vurdere typiske feil (basert p? erfaring fra tidligere ?r).

Noen erfaringer fra h?sten 2018:

  • Ved bruk av poengsystem kan det v?re hensiktsmessig ? si noe om hvilke skj?nnsvurderinger sensorene kan/m? gj?re i tillegg.
  • Det kan v?re nyttig ? inkludere informasjon om endringer i pensum/gjennomf?ring som gj?r at ?rets eksamenssett b?r vurderes noe annerledes enn tidligere ?rs.
  • Husk ? oppdatere med momenter som endres/legges til underveis i sensuren – til informasjon for studentene og eventuelle klagesensorer. 

Noen eksempler:

Sensorveiledning p? muntlig eksamen

I emner med muntlig eksamen vil det som oftest lages generisk sensorveiledning i forkant av eksamen, med informasjon til studenter og sensorer om hva kandidatene skal pr?ves i og hvordan det skal sensureres.

Denne vil typisk inneholde informasjon om

  • praktiske forhold
  • eksempler p? konkrete sp?rsm?l
       eller
    beskrivelse av type sp?rsm?l som vil gis
  • vurderingskriterier

Mer spesifikk sensorveiledning vil gjerne v?re n?dvendig dersom det er mange studenter og flere sensorer, for ? sikre mest mulig konsistent vurdering.

Noen momenter ? inkludere:

  • Gjennomf?ring:

    • Hvilke typer sp?rsm?l, detaljsp?rsm?l eller st?rre omr?der

    • Hvordan blir sp?rsm?l valgt, loddtrekning, alle f?r samme sp?rsm?l, to og to f?r samme sp?rsm?l

    • F?r kandidaten tid til ? forberede seg etter at sp?rsm?l er gitt

    • Har kandidaten anledning til ? benytte hjelpemidler underveis

    • Vil fagl?rer kommentere eventuelle feil og/eller stille supplerende sp?rsm?l 

    • Hvem passer tiden 

    • Hva er sensors rolle under eksamineringen

  • Vektlegging

    • Hva legges vekt p?, detaljkunnskap, oversikt, 

    • Hvor mye teller selve presentasjon fremf?ring

    • Hvor stor betydning har det om fagl?rer kommer med detaljsp?rsm?l 

Noen institutter har allerede fastsatt generelle karakterbeskrivelser for muntlig eksamen. Disse m? f?lges, men sensorveiledningen for den enkelte eksamen kan komme med tillegg/presiseringer.

Noen eksempler:

Sensorveiledning p? andre typer eksamener

Generelt gjelder mange av de samme prinsippene som for utforming av sensorveiledning til skriftlig og/eller muntlig eksamen, avhengig av fagomr?de og eksamensform.

Noen eksempler:

Flere eksempler og tips kommer h?sten 2019...

Sensorveiledning p? masteroppgaver

I 2012 ble det laget en sensorveiledning ved sensur av masteroppgaver ved MN.

 

Publisert 29. mai 2019 00:30 - Sist endret 21. sep. 2021 12:13
Del p? e-post