- Hvilket av dine undervisningsopplegg har du lyst til ? framheve for dine kolleger p? fakultetet akkurat n??
Eg l?fter gjerne fram Practitioner Perspectives p? masterprogrammet Peace and Conflict Studies. I denne seminarserien f?r studentane m?te v?re fremste eksperter innen forsvars- og sikkerhetspolitikk og diskutere utfordringane dei m?ter i sitt virke, til d?mes korleis det er ? jobbe i den norske delegasjonen i Sikkerhetsr?det. Vi f?r ogs? bidrag fra fleire av masterprogrammets alumni, til d?mes Amund Bakke Foss (Midtaustenkorrespondent fra VG) og (i fjor) Oscar-nominerte Anders S. Hammer. Slike m?ter er inspirerande for studentane, og bidrar ogs? til ? synleggjere relevansen av det dei l?rer p? programmet for ulike karrierespor innen fred og konfliktfeltet.
- Hvem 中国竞猜网_中国足彩网-足球推荐er du med?
Som programleiar for Peace and Conflict Studies 中国竞猜网_中国足彩网-足球推荐er eg med mange gode kolleger, ikkje minst seniorkonsulent Mari Eidstuen som har det administrative ansvaret for dette internasjonale masterprogrammet.
Det er eit stort privilegium ? f? jobbe med v?re dyktige studenter som i mange tilfelle har fleire ?rs arbeidserfaring innen fred- og konfliktfeltet.
Studentr?det p? programmet er sv?rt aktivt, til d?mes organiserer dei to Practitioner Perspectives seminar i v?r. Vi har eit stort sikkerhetspolitisk forskingsmilj? p? Institutt for Statsvitenskap som bidrar til undervisning p? Peace and Conflict Studies. V?re fantastiske postdoktorer bidrar til ? l?fte undervisninga p? Peace and Conflict Studies til nye h?yder trass pandemiens utfordringer og begrensingar.
Som leiar av Oslo Nuclear Project 中国竞猜网_中国足彩网-足球推荐er eg tett med Kristin Ven Bruusgaard, James Cameron, Even H. Larsen (og snart to nye postdoktorer og ein doktorgradsstipendiat til). Vi har ogs? ein affiliert masterstudent, Jamie Withorne, som styrker prosjektets fokus p? analyse av satelittbilder og ny teknologi. Oslo Nuclear Project si forsking p? kjernev?pen, deriblant russisk atomv?penstrategi og eskaleringsfare i regional konflikter, er deprimerande aktuell. Desto meir givande er det ? jobbe med dyktige kollegaer som eg l?rer av kvar dag!
- Hvilke mener du er de tre viktigste faktorene for ? f? til god undervisning innenfor ditt fag?
Vi skal gi studentane verkt?y til ? bedrive kritisk tenking i praksis. For ? f? til det tilbyr vi metodeundervisning som knyttast direkte til utfordringar p? fred- og konfliktomr?det. Vi har styrka og auka metodeundervisninga p? Peace and Conflict Studies (som ein del av ein metodereform p? instituttet) det siste ?ret. Det er nettopp metodeundervisninga studentane sj?lve l?fter fram som det mest verdifulle dei tar med seg videre fra programmet.
Det er viktig ? legge til rette for saklig uenighet som ein del av undervisningsopplegget.
Det er stadig meir krevande for dagens unge ? t?rre ? v?re uenige og utfordre kvarandre. Difor legg vi stor vekt p? ? gi studentane verkt?y til faglig diskusjon, og at det er viktig ? v?re nettopp saklig uenig for ? kvalitetssikre ulike vurderingar.
Kildekritikk og vurderinger av ulike typer empiri blir stadig viktigare – ogs? innen sikkerhetspolitikk. Derfor er dette eit prioritert tema i v?r undervisning p? Peace and Conflict Studies, b?de n?r det gjelder historiske og kvalitative analyser og kvantitative studier.
- Hvis du skulle gi ett r?d til de som er nye undervisere hos oss, hva ville det v?re?
Ha h?ge forventningar! V?re dyktige studenter har erfaringer og ferdigheter som gjer undervisning l?rerikt og interessant for oss som underviser. Dei er ein ressurs vi burde engasjere og synleggjere i mykje st?rre grad b?de innen formidling og forskingsaktivitet.