Pedagogikk og elevkunnskap
B?ker
Woolfolk, Anita, Hughes, M. & Walkup, V. (2013). Psychology in Education (2. Edition). Pearson. (692 sider)
Artikler og kapitler i kompendium?
Imsen, G. (2016). L?rerens verden, (Oslo: Universitetsforlaget) kapittel 7: Skolens oppgave og funksjon i samfunnet. (42 sider)
Elstad, E. (2012). "Volition learning strategies" i N.M. Seel (Ed.),Enclopedia of the Sciences of Learning (Vol. 7). New York: Springer. pp. 3433-3437 (4 sider)
Fr?nes, Ivar (2013): "Kapittel 6: Sosialisering og kunnskapssamfunnet",? forst? sosialisering. Oslo: Gyldendal akademisk. pp.124-146 (22 sider).
Hattie, John (2013). Synlig l?ring for l?rere (kapittel 6 og 7) (59 sider)
Kahneman, D. (2012): Thinking. Fast and slow. London: Penguin. Kap. 1. (15 sider)
Staksrud, Elisabeth (2013): Digital mobbing. Hvem, hvor, hvordan, hvorfor – og hva kan voksne gj?re? Oslo, Kommuneforlaget. Kapittel 2 og 8 (27 s).
von Soest, T. & Hyggen, C. (2013): "Psykiske plager blant ungdom og unge voksne – hva vet vi om utviklingen i de siste ?rtiene?" i Torild Hammer & Christer Hyggen (red.). Ung voksen og utenfor. Mestring og marginalitet p? vei til voksenlivet (Vol. 1). Oslo: Gyldendal Norsk Forlag. pp. 88-106. (18 s.)
Falck-Pedersen, T. & Jordahl, A.M. (2013). Lovverk i skolen. I Krumsvik, R.J. & S?lj? (red. ) I praktisk-pedagogisk utdanning. En antologi. (Bergen: Fagbokforlaget). (38 s.)
Tilleggslesning for spesielt interesserte
Elstad, E. (2012): "Elevers selvdisiplin og l?rerens rolle". Bedre skole no. 2 pp.56-59.
Federici, R. A. & Skaalvik, E. M. (2013): "L?rer-elev-relasjonen – betydning for elevenes motivasjon og l?ring". Bedre skole. Nr 1, pp.58- 63.
Fekj?r, S. & Leirvik, M. (2011): "Silent Gratitude: Education among Second-Generation Vietnamese in Norway". Journal of Ethnic and Migration Studies, 37:1, pp.117-134.
Gilje, ?. (2016). L?remidler og arbeidsformer. Ark&App. Bedre skole. Juni 2016.
Hegna, Kristinn; ?deg?rd, Guro; Strandbu, ?se (2013): "En "sykt seri?s" ungdomsgenerasjon? : unges liv og levek?r." Tidsskrift for Norsk Psykologforening, 50(4), pp. 374-377.
Hegna, K. (2013): "Ungdom med innvandringsbakgrunn etter overgangen til videreg?ende oppl?ring – tapte nettverk og svekket skoletrivsel?" Tidsskrift for Ungdomsforskning 13 (1), pp. 49–79.
Utdanningsdirektoratet (2011). Teoretisk bakgrunnsdokument for arbeid med klasseledelse p? ungdomstrinnet http://www.udir.no/globalassets/filer/klasseledelse/ungdomstrinnet_bakgrunnsdokument_klasseledelse_vedlegg_1.pdf
Naturfag
B?ker og kapitler
Knain, Erik og Kolst?, Stein Dankert (2011): Elever som forskere i naturfag. Oslo: Universitetsforlaget. Kap. 1, 3, 4, 6.
Mork, S.M. & Erlien, W. (2010). Spr?k og digitale verkt?y i naturfag. Oslo: Universitetsforlaget
Sinnes, Astrid T. (2015): Utdanning for b?rekraftig utvikling. Hva, hvorfor og hvordan? Oslo: Universitetsforlaget. Kap. 1, 2, 3, 6.
Sj?berg, S. (2011). Naturfag som allmenndannelse. En kritisk fagdidaktikk. Utg 3. Oslo: Gyldendal Akademiske. Kap. 1, 2, 3, 6, 7, 8, 9
Tytler, R., Prain, V., Hubber, P., & Waldrip, B. (Eds.). (2013). Constructing Representations to Learn in Science. Rotterdam: Sense Publishers. Kap. 3. https://www.sensepublishers.com/media/1564-constructing-representation-to-learn-in-science.pdf
Remmen, K. B., & Fr?yland, M. (2015). Supporting student learning process during preparation, fieldwork and follow-up work: Examples from upper secondary school in Norway. Nordic Studies in Science Education, 11(1), 118-134. https://www.journals.uio.no/index.php/nordina/article/view/908
Kj?rnsli, M., & Olsen, R. V. (2013). Fortsatt en vei ? g?. Norske elevers kompetanse i matematikk, naturfag og lesing i PISA 2012. Oslo: Universitetsforlaget. Kap. 1, 6. http://www.uv.uio.no/ils/forskning/prosjekt-sider/pisa/publikasjoner/publikasjoner/fortsatt-en-vei-a-ga.pdf.
Nettkompendium
Kristensen, Terje; Anders Isnes og Wenche Erlien (2012). Sikkerhet i naturfagundervisningen. Naturfag.no
Matematikk
B?ker
Brekke, G. : Introduksjon til diagnostisk undervisning i matematikk, 1995. Nasjonalt l?remiddelsenter.
Olafsen, A. R., & Maugesten, M. (2015). Matematikkdidaktikk. 2.utgave. Universitetsforlaget
Wallby, K., Carlson,S., & Nystr?m, P.: Elevgrupperingar , 2001. Leanders Tryckeri. Finnes gratis p? nett. Kan om ?nskelig bestilles fra samme nettsted. Kapittel 2. http://www.skolverket.se.
Artikler og kapitler i kompendium
Bj?rkqvist, Ole: "Social konstruktivism som grund f?r matematikundervisning" i Nordisk Matematikkdidaktikk 1, (1) 1993. F?reningen Nordisk matematikkdidaktikk. s. 8-17.
Gjone, Gunnar og Brekke, Gard: "Kap. 6: Matematikk" i Sj?berg, Svein (red): Fagdebatikk. Fagdidaktisk innf?ring I sentrale skolefag , 2001. Gyldendal Norsk Forlag. s. 215-265.
Dunkels, Andrejs: "Varf?r er pojkar lika r?dda f?r matematik som flickor?" i Dunkels, A.; Brandell, G.; Liinanki, A-C. og Wallin, A-C.: Kvinnor och Matematik. Konferens, 1994. H?gskolan i Lule?. s. 40-55.
Orton, Anthony: "Ch. 3: Learning Mathematics: Implications for Teaching" i Orton, Anthony og Wain, Geoffrey: Issues in Teaching Mathematics , 1994. Cassell. s. 35-57.
Ostad, Snorre A.: "Forholdet mellom kunnskapsmengde og kunnskapskvalitet" i Matematikkl?ring og matematikkvansker, 1997. Institutt for spesialpedagogikk. s. 57-65.
Solvang, Ragnar: "Kap. 5: Kunnskaps- og forst?elsestyper i matematikkl?ringen" i Matematikk-didaktikk, 1992. NKI-Forlaget. s. 75-105.
Solvang, Ragnar: "Kap. 6: Arbeidsm?ter" i Matematikk-didaktikk, 1992. NKI-Forlaget. s. 107-132.
Solvang, Ragnar: "Kap. 12: Motivasjon" i Matematikk-didaktikk, 1992. NKI-Forlaget. s. 213-238.
Gr?nmo, Liv Sissel & Olsen, Rolf Vegar: "Kap. 12: Matematikkprestasjoner i TIMSS og PISA. Ren og anvendt matematikk " i Brock-Utne, B. & B?yesen, L. (red.): ? greie seg i utdanningssystemet i nord og s?r. Innf?ring i flerkulturell og komparativ pedagogikk, utdanning og utvikling, 2006. Fagbokforlaget. s. 160-173.
Skovsmose, Ole: "Unders?gelseslandskaber" i Dalvang, T. og Rohde V.: Matematikk for alle: Rapport fra Lamis 1. sommerkurs, Trondheim 6.-9. august 1998 , 1998. Landslaget for matematikk i skolen. ss. 24-37.
Nordtvedt, Guri A., Grethe O. Vogt: N?r matematikk blir vanskelig – matematikkvansker i elev- og undervisningsperspektiv, 2012.
Artikler tilgjengelig p? nett
Sfard, Anna : "On the dual nature of mathematical conceptions: Reflections on processes and objects as different sides of the same coin" i Educational Studies in Mathematics 22: 1-36, 1991, 1991.
Ball, Doborah L., Mark H. Thames, Geoffrey Phelps: "Content knowledge for Teaching – what makes it special?" i Journal of Teacher Education 59, 2008. ss. 389-407.