Pedagogikk
B?ker
Woolfolk, Anita (2010). Pedagogisk psykologi. Tapir Forlag, s. 24-425 (401 sider) Kan ogs? leses i engelskspr?klig utgave
Lyster, Solveig-Alma Halaas (2012). Elever med lese- og skrivevansker. Hva vet vi? Hva gj?r vi? Cappelen Damm Akademisk. ISBN 978-82-02-36515-8. (110 s)
Ogden, T. (2009). Sosial kompetanse og problematferd i skolen. 2. utg. Oslo, Gyldendal Akademisk.
Utdrag fra f?lgende b?ker (tilgjengelig i Fronter)
Elstad, E. & Turmo, A. (2006) Hva er l?ringsstrategier? , s. 13-26 I Elstad, E. & Turmo, A. (2006) L?ringsstrategier. S?kelys p? l?rernes praksis. Oslo: Universitetsforlaget.
Elstad, E. (2012). Volition learning strategies. In N.M. Seel (Ed.), Enclopedia of the Sciences of Learning (Vol. 7, pp. 3433-3437). New York: Springer.
Elstad, E. Elevers selvdisiplin og l?rerens rolle. Bedre skole no. 2 pp.56-59. http://www.utdanningsforbundet.no/Fagtidsskrift/--Bedre-Skole/Arkiv/2012/Nr-120091/
Farnham-Diggory, L. (1992). Cognitive processes in Education , Harper Collins Publishers, kapittel 12 og 13 (58 s.)
Kahneman, D. (2012) Thinking. Fast and slow. Kap. 1-3. (39 sider)
Garner, P. (2005) Behaviour for Learning: A Positive Approach to Managing Classroom Behaviour, in S. Capel, M. Leask & T. Turner (eds) Learning to Teach in the Secondary School. London: Routledge. (16 sider)
Lie, S. (2011) Noen hornsignaler fra skoleveggen. I: Kvalitet i norsk skole: Internasjonale og nasjonale unders?kelser av l?ringsutbytte og undervisning. Universitetsforlaget 2012 ISBN 9788215020044. (17 sider)
Christophersen, K.A., Elstad, E. & Turmo, A. (2011) The nature of social practice among school professionals: consequences for the school academic pressure exerted by teachers in their teaching. Scandinavian Journal of Educational Research. 55(6), 639-654. (15 sider)
Elstad, E. (2008) Towards a theory of mutual dependency between school administrators and teachers. Bargaining theory as research heuristic. Educational Management, Administration and Leadership 36 (3), 383-404. (21 sider)
John Hattie (2009) Visible Learning, kapittel 9 part I (42 sider)
Cole, M.& Cole, S. (2001). Biological and social foundations of adolescence (34 sider) I: The development of children, ss. 604-638.
Matematikk
B?ker
Brekke, G. : Introduksjon til diagnostisk undervisning i matematikk, 1995. Nasjonalt l?remiddelsenter .
Bremigan, E., Bremigan R., Lorch, J.: Mathematics for secondary school teachers, 2011. The Mathematical Association of America. Kap. 1-10.
Onstad, Torgeir : Fra Babel til Abel. Likningenes historie, 1994. NKS-forlaget.
Wallby, K., Carlson,S., & Nystr?m, P.: Elevgrupperingar , 2001. Leanders Tryckeri. Finnes gratis p? nett. Kan om ?nskelig bestilles fra samme nettsted. Kapittel 2. http://www.skolverket.se.
Artikler og kapitler i kompendiet
Bj?rkqvist, Ole: "Social konstruktivism som grund f?r matematikundervisning" i Nordisk Matematikkdidaktikk 1, (1) 1993. F?reningen Nordisk matematikkdidaktikk. s. 8-17.
Gjone, Gunnar og Brekke, Gard: "Kap. 6: Matematikk" i Sj?berg, Svein (red): Fagdebatikk. Fagdidaktisk innf?ring I sentrale skolefag , 2001. Gyldendal Norsk Forlag. s. 215-265.
Dunkels, Andrejs: "Varf?r er pojkar lika r?dda f?r matematik som flickor?" i Dunkels, A.; Brandell, G.; Liinanki, A-C. og Wallin, A-C.: Kvinnor och Matematik. Konferens, 1994. H?gskolan i Lule?. s. 40-55.
Orton, Anthony: "Ch. 3: Learning Mathematics: Implications for Teaching" i Orton, Anthony og Wain, Geoffrey: Issues in Teaching Mathematics , 1994. Cassell. s. 35-57.
Ostad, Snorre A.: "Forholdet mellom kunnskapsmengde og kunnskapskvalitet" i Matematikkl?ring og matematikkvansker, 1997. Institutt for spesialpedagogikk. s. 57-65.
Solvang, Ragnar: "Kap. 5: Kunnskaps- og forst?elsestyper i matematikkl?ringen" i Matematikk-didaktikk, 1992. NKI-Forlaget. s. 75-105.
Solvang, Ragnar: "Kap. 6: Arbeidsm?ter" i Matematikk-didaktikk, 1992. NKI-Forlaget. s. 107-132.
Solvang, Ragnar: "Kap. 12: Motivasjon" i Matematikk-didaktikk, 1992. NKI-Forlaget. s. 213-238.
Gr?nmo, Liv Sissel & Olsen, Rolf Vegar: "Kap. 12: Matematikkprestasjoner i TIMSS og PISA. Ren og anvendt matematikk " i Brock-Utne, B. & B?yesen, L. (red.): ? greie seg i utdanningssystemet i nord og s?r. Innf?ring i flerkulturell og komparativ pedagogikk, utdanning og utvikling, 2006. Fagbokforlaget. s. 160-173.
Skovsmose, Ole: "Unders?gelseslandskaber" i Dalvang, T. og Rohde V.: Matematikk for alle: Rapport fra Lamis 1. sommerkurs, Trondheim 6.-9. august 1998 , 1998. Landslaget for matematikk i skolen. ss. 24-37.
Nordtvedt, Guri A., Grethe O. Vogt: N?r matematikk blir vanskelig – matematikkvansker i elev- og undervisningsperspektiv, 2012.
Artikler tilgjengelig p? nettet
Sfard, Anna : "On the dual nature of mathematical conceptions: Reflections on processes and objects as different sides of the same coin" i Educational Studies in Mathematics 22: 1-36, 1991, 1991. Lenke kommer snart.
Ball, Doborah L., Mark H. Thames, Geoffrey Phelps: "Content knowledge for Teaching – what makes it special?" i Journal of Teacher Education 59, 2008. ss. 389-407. Content knowledge for Teaching .
Naturfag
B?ker
Hattie, J. (2012). Visible Learning for teacher. Maximizing impact on learning. London: Routledge.
Mork, S.M. & Erlien, W. (2010). Spr?k og digitale verkt?y i naturfag. Oslo: Universitetsforlaget
Sj?berg, S. (2011). Naturfag som allmenndannelse. En kritisk fagdidaktikk. Utg 3. Oslo: Gyldendal Akademiske
Nettkompendium
Argumentasjon: Naturfag nr. 3 (s. 7-80), 2008. Oslo, Naturfagsenteret. Hentet fra:. http://www.naturfagsenteret.no/binfil/download.php?did=6484 .
Vurdering: Naturfag nr. 2 (s. 7-48) , 2008. Oslo: Naturfagsenteret. Hentet fra: . http://www.naturfagsenteret.no/binfil/download.php?did=6483 .
Liv Sissel Gr?nmo og Torgeir Onstad (red.): 2009. Unipub. Kap. 1, 5, 6, 7, 9 og 10 i Tegn til bedring – Norske elevers prestasjoner i matematikk og naturfag i TIMSS 2007 hentet fra:. http://www.timss.no/rapport2007/Hele_TIMSS2007.pdf.
Kristensen, Terje; Anders Isnes og Wenche Erlien: Naturfag.no, 2012. Sikkerhet i naturfagundervisningen, hentet fra:. http://www.naturfag.no/binfil/download.php?did=1431.
Anbefalt tilleggslitteratur
Stenstad, Terje, Nina Dessau og Marianne L?ken: Nysgjerrigpermetoden - Vitenskapelig arbeidsmetode i barneskolen, 2006. (27 sider) Hentet fra: . http://www.nysgjerrigpermetoden.no/Nysgjerrigpermetoden.pdf.