BACHELOR I SPESIALPEDAGOGIKK / BACHELOR I PEDAGOGIKK
En rekke av tekstene p? litteraturlisten finnes trykt i kompendier. Ta kontakt med kopiutsalget!
Det kan dessverre forekomme feil og mangler i pensumlisten. Ved endringer vil dette bli bekjentgjort p? emnesiden.
OMR?DE 1: L?RING OG UTVIKLING
L?RING
Befring, Edvard (2004): Skolen for barnas beste. Oppvekst og l?ring i pedagogisk perspektiv. Oslo: Det Norske Samlaget, kap. 2 og 3. (83 s.)
Befring, Edvard (2006): Den forl?ysande pedagogikken som vegvisar for ein kvalitetsskole. I Edvard Befring og Reidun Tangen: Spesialpedagogisk utsyn: l?ring og oppvekst. Oslo: Cappelen Akademisk forlag s. 208-234. (27 s.)
Woolfolk, Anita (2004): Pedagogisk psykologi. Trondheim: Tapir akademisk forlag, kap. 1–11. (425 s).
UTVIKLING
Evenshaug, Oddbj?rn og Hallen, Dag (2000). Barne- og ungdomspsykologi. Oslo: Gyldendal Akademisk, kap. 1-5, 8-10, 12-14 og 16. (233 s.)
Til sammen 758 sider
OMR?DE 2: UNDERVISNING, OPPL?RING OG DANNING
UNDERVISNING
Bruner, Jerome (2001): Etter John Dewey, hva s?? Oslo: Ad Notam Gyldendal. I: Dale, Erling Lars (red.) Om utdanning: Klassiske tekster, s. 113-124. (11 s.)
Bruner, Jerome (2001): Verdien av struktur. Oslo: Ad Notam Gyldendal. I: Dale, Erling Lars (red.) Om utdanning: Klassiske tekster, s. 125-141. (16 s.)
Dale, Erling Lars (2001): John Dewey og reformpedagogikk. Oslo: Ad Notam Gyldendal. I Dale, Erling Lars (red.): Om utdanning: Klassiske tekster, 231-257. (26 s.)
Engelsen, Britt Ulstrup (2006): Kan l?ring planlegges? Arbeid med l?replaner - Hva - hvordan – hvorfor. Revidert mot L06: L?replan for kunnskapsl?ftet. Oslo: Gyldendal Akademisk, kap 1-3, 5-10. (180 s.)
Nilsen, Sven (2004): Spesialundervisning i grunnskolen som ledd i tilpasset oppl?ring, 2004. Oslo: Cappelen. I: Befring, Edvard & Tangen, Reidun (red.): Spesialpedagogikk, s. 437-456. (20 s.)
?zerk, Kamil (2006): Oppl?ringsteori og l?replanforst?else – en l?rebok i pedagogikk. Vallset: Oplandske bokforlag, kap. 3-5, 7-16. (170 s.)
OPPL?RING
Askildt, Astrid & Johnsen, Berit H. (2004): Spesialpedagogikkens historie og idegrunnlag. Oslo: Cappelen. I: Befring, Edvard & Tangen, Reidun (red.): Spesialpedagogikk, s. 69-83. (15 s.)
Befring, Edvard (2004) Forebygging. Oslo: Cappelen. I: Befring, Edvard & Tangen, Reidun (red.): Spesialpedagogikk, s. 156-174. (19 s.)
Kirkeb?k, Birgit & Simonsen, Eva (2004): Handikaphistoriske temaer. Oslo: Cappelen. I: Befring, Edvard & Tangen, Reidun (red.): Spesialpedagogikk, s. 86-101 (13 s.)
Kyvik, Stein (2002): Den norske h?gskolesektoren i et internasjonalt prespektiv. Bergen: Fagbokforlaget. I: Kyvik, Stein (red.): Fra yrkesskole til universitet? Endringsprosesser i h?gskolesektoren, s. 65-88. (24 s.)
Skogen, Kjell (2005): Spesialpedagogikk. En innf?ring. Oslo: Universitetsforlaget, kap. 3. (12 s.)
Tangen, Reidun (2004): Retten til utdanning, tilpasset oppl?ring og spesialundervisning. Oslo: Cappelen. I: Befring, Edvard & Tangen, Reidun (red.): Spesialpedagogikk, s. 121-139 (20 s.) ¤¤
T?nnessen, Liv K. B. (2004): Norsk utdanningshistorie. En innf?ring med fokus p? grunnskolens utvikling. Bergen, Fagbokforlaget, s. 17-166. (150 s.)
DANNING
Barrow, Robin (2004): Begrebet uddannelse. ?rhus: Klim. I: Dale, Erling Lars & Krogh- Jespersen, K.: Uddannelse og dannelse – l?sestykker til p?dagogisk filosofi, s. 89- 103. (14 s.)
Befring, Edvard (2004): Skolen for barnas beste. Oppvekst og l?ring i eit pedagogisk perspektiv. Oslo: Det Norske Samlaget, kap. 4, 5. (53 s.)
Klafki, Wolfgang (2004): Kategorial dannelse. Oslo: Gyldendal Akademisk. I: Erling Lars Dale: Om utdanning. Klassiske tekster, s. 167-203. (36 s.)
Skjervheim, Hans (1996): Det instrumentalistiske mistaket. Oslo: Aschehoug. I Skjervheim, Hans: Deltakar og tilskodar, s. 241-250. (9 s.)
?zerk, Kamil (2006): Oppl?ringsteori og l?replanforst?else – en l?rebok i pedagogikk. Vallset: Oplandske bokforlag, kap. 6. (20 s.)
Til sammen 808 sider
OMR?DE 3: SOSIALISERING OG OPPDRAGELSE
SOSIALISERING
Sosialiseringsteori
Beck, Christian W. (1990): Det organiserte vanvidd. Valset: Oplandske bokforlag. s. 37-60. (24 s.)
Befring, Edvard (2004): Skolen for barnas beste. Oppvekst og l?ring i pedagogisk perspektiv. Oslo: Det Norske Samlaget, kap. 1. (25 s.)
Morken, Ivar (2006): Normalitet og avvik: spesialpedagogiske utfordringer: en innf?ring. Oslo: Cappelen. s. 81-99. (19 s.)
Meighan, Roland and Harber, Clive. (2007): A Sociology of Educating. Contunium International Publishing Group. New York. s. 285 – 335 og s. 367 – 420 og 463 - 483. (124 s).
Sosialisering blant jevnaldrende
Fr?nes, Ivar (1994): Blant likeverdige – de jevnaldrende i sosialiseringsprosessen. Oslo: Universitetsforlaget. I: Ivar Fr?nes: De likeverdige. Om sosialisering og de jevnaldrendes betydning, s. 163-180. (18 s.)
Heggen, K?re (2004): Risiko og forhandlinger. Ungdomssosiologiske emner. Oslo: Abstrakt forlag, kap. 7. (20 s.)
Sosialisering i informasjons- og kunnskapssamfunnet
Erstad, Ola (2005): Digital kompetanse i skolen. Oslo: Universitetsforlaget. s. 39-151. (113 s)
?sterud, Svein (2004): Utdanning for informasjonssamfunnet. Den tredje vei. Oslo: Universitetsforlaget, s. 170-190 s. (21 s.)
Sosialisering i arbeidslivet
Holmberg, Jorun Buli (2004): Overgang fra skole til arbeid for funksjonshemmede – 中国竞猜网_中国足彩网-足球推荐 og systemendringar som kan bedre mulighetene for inkludering, 2004. Oslo: Cappelen. I: Edvard Befring & Reidun Tangen (red.): Spesialpedagogikk, s. 498-520. (23 s.)
Larsson, Staffan (1996): Vardagsl?rande och vuxenstudier. Lund: Studentlitteratur. I: Per-Erik Ellstr?m, Bernt Gustavsson & Staffan Larsson (red.): Livsl?ngt l?rande, s. 9-28. (21 s.)
Loeng, Svein (1999): Finnes det en voksenpedagogikk? V?rl?se: Billes? & Baltzer. I: Carsten Nejst Jensen (red): Om Voksenundervisning: grundlag for p?dagogiske og didaktiske refleksioner, s. 13-23. (10 s.)
Sosialisering i det flerkulturelle samfunnet
?zerk, Kamil (2003): Minoriteters tospr?klighet og minoritetsspr?kliges skolegang. I Kamil ?zerk: Sampedagogikk, s. 73-90. (18 s.)
Kj?nnssosialisering
Kj?rnsli, Marit og Lie, Svein (2000): Kj?nnsforskjeller i realfag: Hva kan TIMMS fortelle? Oslo: Gyldendal Akademisk. I: Gunn Imsen: Kj?nn og likestilling i grunnskolen, s. 70-90. (20 s.)
OPPDRAGELSE
Oppdragelsesteori
Evenshaug, Oddbj?rn og Hallen, Dag (1997): Familiepedagogikk: oppdragelsens hva, hvordan og hvorfor. Oslo: Ad Notam Gyldendal. Kap. 2-4, 7, 9 og 10. (80 s.)
Dale, Erling Lars (2006): Oppdragelse i det refleksivt moderne. Oslo: Gyldendal. s. 31-45 og 111-119 (22 s.)
Mollenhauer, Klaus (1996): Glemte sammenhenger. Om kultur og oppdragelse. Oslo: Ad Notam. (140 s.)
Oppdragelse i hjemmet
Evenshaug, Oddbj?rn & Hallen, Dag (1997): Familiepedagogikk: oppdragelsens hva, hvordan og hvorfor. Oslo: Ad Notam Gyldendal. Kap. 1 og 11-14. (80 s.)
S?tersdal, Barbro (2004): Foreldre中国竞猜网_中国足彩网-足球推荐 i ulike livsfaser. Oslo: Cappelen. I: Edvard Befring & Reidun Tangen (red.): Spesialpedagogikk, s. 541-549. (8 s.)
Oppdragelse i barnehage og skole
Evenshaug, Oddbj?rn & Hallen, Dag (1997): Familiepedagogikk: oppdragelsens hva, hvordan og hvorfor. Oslo: Ad Notam Gyldendal, kap. 5. (15 s.)
Helland, Synneva (2004): Spesialpedagogikkens rolle i barnehagen. Oslo: Cappelen. I: Edvard Befring & Reidun Tangen (red.): Spesialpedagogikk, s. 382-403. (22 s.)
Vedeler, Liv (1999): Pedagogisk bruk av lek. Oslo: Universitetsforlaget, s. 51-70. (20 s.)