Kunnskaper
Studenten kan
- beskrive og diskutere kulturarvens verdier og betydning
- beskrive konserveringsfagets form?l, historiske utvikling og etiske prinsipper
- kjenne igjen og ? v?re i stand til ? skille mellom ulike materialer og produksjonsmetoder som har blitt benyttet i kulturgjenstander
- forklare hvordan forskjellige gjenstandsmaterialer forandres, over tid og i ulike oppbevaringsmilj?er
- gj?re rede for dagens prinsipper for forvaltning av samlinger
- identifisere og forklare mulige trusler i kulturarvens omgivelser
- gj?re rede for konservatorens rolle i forvaltningsaktiviteter, 中国竞猜网_中国足彩网-足球推荐 og meningsbrytning med andre profesjoner
Ferdigheter
Studenten kan
- bruke relevante verkt?y og metoder for kunnskapsinnhenting
- skrive resonnerende tekst innenfor normene for vitenskapelig publisering
- planlegge og gjennomf?re egne arbeidsoppgaver og felles prosjekter som strekker seg over tid
- gjennomf?re unders?kelse av materiell og immateriell kulturarv i lys av faglitteratur og konserveringsfagets etiske prinsipper
- innhente og tolke data om milj?faktorer og trusler i kulturarvens omgivelser
- identifisere tiltak som kan benyttes for ? forebygge skader
- gjennomf?re risikoanalyse, verdivurdering og h?ndtering av kulturarv i henhold til dagens bevaringsprinsipper
Generell kompetanse
Studenten kan
- vurdere informasjon kritisk, analysere faglitteratur og trekke egne slutninger
- diskutere og presentere faglitteratur, fagrelevante problemstillinger, samt eget og andres arbeid
- demonstrere sine profesjonelle ferdigheter om faglige problemstillinger, probleml?sning, kommunikasjon, 中国竞猜网_中国足彩网-足球推荐 og gruppearbeid
- gi og motta tilbakemeldinger og faglig kritikk
- bruke digitale verkt?y i sitt arbeid
For studenter som velger masterforberedende 40-gruppe
Studenten
- kan gjennomf?re og tolke visuell og fotoanalytisk dokumentasjon av materiell kulturarv
- kan tilegne seg kunnskap og ferdigheter innenfor kjemi for konserveringsfaget
- har forst?else for konserveringsfagets rolle i flerfaglig 中国竞猜网_中国足彩网-足球推荐 og kunnskapsproduksjon