Hva gj?r du n??
Jeg underviser i matematikk, naturfag og kristendom p? M?re ungdomsskole i ?lesund. Jeg har alltid hatt lyst til ? undervise, og tok min utdanning med tanke p? undervisning i videreg?ende. Da vi flytta fra Oslo til ?lesund for snart fem ?r siden var det ingen jobbmuligheter i videreg?ende skole, s? jeg begynte ? jobbe i ungdomsskolen i f?rste omgang. Jobbmulighetene har endra seg siden den gang, men jeg trives s? godt i ungdomsskolen at jeg ikke har konkrete planer om ? bytte beite.
Hvordan bruker du utdanningen din i yrket?
Mange vil kanskje tenke at en mastergrad i matematikk ikke trengs for ? undervise i ungdomsskolen. P? en m?te er det sant fordi det selvsagt er stor faglig avstand mellom skolepensumet og det jeg holdt p? med p? universitetet. P? den annen side har jeg en faglig oversikt som jeg fikk da jeg fordypa meg i matematikken. Denne oversikten bruker jeg ofte i undervisning. Jeg liker ogs? faget sv?rt godt, og det tror jeg kan smitte elevene. Det er jo viktig i en tid da for f? velger realfag..
Har du noen gode studieminner som du vil trekke frem spesielt?
Kvaliteten p? studietida p? Matematisk institutt ?kte proposjonalt med tida. OK trivsel, men litt mange folk det f?rste ?ret. Betydelig bedre de to neste (husker s?rlig prof. Laudahls inspirende undervisning i abstrakt algebra - han trakk interessante linjer mellom matte og vitenskapshistorien for?vrig) og aller best trivdes jeg da jeg studerte hovedfag. Kan trekke fram s?rlig to ting: Fellesskapet p? lesesalen og sv?rt god oppf?lging fra veileder Arne B. Sletsj?e!
Hvorfor b?r andre vurdere ? ta den samme utdanning som du har tatt?
Du b?r velge matte fordi:
- Det er g?y. Matte er morsomt fordi det hele tida g?r p? ? l?se problemer.
- Det er g?y ? l?re bort matte til andre. S?rlig hvis man syns matte er g?y selv.
- Matematisk institutt fulgte (og f?lger sikkert fortsatt) opp studentene sv?rt godt. Vi fikk god hjelp b?de med kurs og hovedoppgaven.
- Norge trenger matematikere og realister. Et generasjonsskifte er p? gang i skolen og det er for f? til ? ta over.